老師熱學生冷的小班教育

面 對 將 要 推 行 的小 班 教 育 ， 沒 有 一 個 老 師 不 表 歡 迎 ， 無 論 是 有 理 想 的 ， 還 是 混 飯 吃 的 ， 都 拍 手 稱 興 。
 
原 先 擔 心 收 不 足 學 生 會 被 殺 校 的， 現 在 可 以 放 心 了 。 小 班 教 育 已 令 我 們 這 個 社 會 ， 突 然 從 教 師 人 手 過 剩 ， 變 成 人 手 不 足 ； 做教 師 的 不 但 不 用 愁 找 不 到 工 作 ， 而 且 還 可 以 吊 高 來 賣 ； 各 級 職 位 的 空 缺 都 會 增 加 ， 升 職 的 機會 一 定 比 前 更 多 。 香 港 的 教 師 經 常 埋 怨 工 作 多 壓 力 大 ， 除 了 要 做 正 常 的 教 育 工 作 外 ， 還 要 負責 很 多 行 政 性 的 工 作 ， 單 是 要 填 表 滿 足 教 育 局 的 諸 多 要 求 ， 已 花 去 他 們 不 少 時 間 。 學 生 少 了 之 後 ， 教 師 的 雜 務 也 相 應 減 少 ， 應 該 可 以 把 更 多 的 工 作 放在 教 育 工 作 上 。
 
一 些 在 「 紅 番 區 」 工 作 的 教 師 ，對 小 班 教 育 特 別 雀 躍 。 他 們 說 ， 平 時 上 班 就 有 如 上 戰 場 一 樣 心 驚 膽 戰 ， 不 知 甚 麼 時 候 輪 到 自己 班 出 事 故 ， 搞 到 要 報 警 求 助 ， 甚 至 要 召 白 車 ， 那 就 不 知 如 何 去 面 對 家 長 與 傳 媒 了 。
 
他 們 說 ， 每 天 上 堂 都 得 花 大 量 的時 間 去 維 持 課 堂 秩 序 ， 餘 下 教 書 的 時 間 根 本 不 多 。 學 生 的 基 礎 都 打 得 不 好 ， 又 無 心 向 學 ， 只喜 歡 搗 蛋 ， 他 們 儘 管 已 聲 嘶 力 竭 ， 依 然 看 不 到 成 績 ， 早 已 處 於 半 放 棄 狀 態 。 現 在 聽 聞 將 行 小 班 教 育 ， 那 有 不 高 興 之 理 ， 起 碼 每 天 要 對 付 的 「 紅番 」 少 了 。
 
按 道 理 ， 班 裡 的 學 生 人 數 少 了 ，老 師 應 有 更 多 的 時 間 去 照 顧 每 一 個 學 生 ， 起 碼 要 批 改 的 作 業 少 了 ， 每 份 可 以 批 改 得 精 細 一 些。 現 在 一 班 有 三 、 四 十 人 ， 要 改 作 文 的 確 不 容 易 。 所 以 很 多 老 師 只 能 改 錯 字 ， 改 標 點 ， 沒 有充 份 的 時 間 去 觸 及 文 章 的 結 構 以 及 情 理 的 鋪 排 。 不 過 ， 這 類 問 題 是 否 會 因 小 班 教 育 而 解 決 也是 未 知 之 數 。 因 為 ， 老 師 的 時 間 多 了 ， 不 一 定 都 用 在 學 生 身 上 ， 可 能 只 是 多 了 時 間 吃 喝 玩 樂， 關 鍵 是 老 師 對 學 生 有 多 少 關 愛 。 現 時 ， 香 港 的 學 生 與 老 師的 關 係 大 部 分 都 很 疏 離 ， 我 問 過 不 少 學 生 ， 他 們 心 目 中 值 得 敬 愛 的 老 師 都 不 多 。 除 了上 課 之 外 ， 學 生 與 老 師 之 間 很 少 有 溝 通 ， 即 使 身 為 班 主 任 的 ， 也 未 必 對 自 己 班 的 同 學 有 多 大了 解 。
 
在 這 種 情 況 下 ，學 生 對 行 小 班 教 育 都 顯 得 很 冷 漠 ， 他 們 的 反 應 是 ︰ 如 果 還 是 原 來 的 那 批 老 師 教 ， 他 們 看 不 出會 有 甚 麼 分 別 。 教 育 界 看 到 我 把 學 生 的 這 種 反 應也 寫 出 來 可 能 會 不 高 興 ， 但 這 種 反 應 確 有 一 定 的 普 遍 性 。 希 望 導 致 師 生 之 間 這 種 疏 離 感 的 原因 ， 真 的 是 每 班 的 學 生 人 數 太 多 ； 這 樣 ， 將 來 行 小 班 教 育 之 後 ， 老 師 的 表 現 就 可 以 脫 胎 換 骨了 。
 
(轉 載 自 2007年 10月 16日 am730 C觀 點 )